落實“雙減”政策之后，課后服務成為了學校個性化教育的時空。3點半之后，怎樣突破標準課時、跨越學科課程、走出傳統(tǒng)課堂的素質教育場景，對教師的育人素養(yǎng)提出了更高的要求。

5月11日，2023年上海市課后服務教師培訓啟動，這項由上海市科技藝術教育中心和上海市科協(xié)科學教育中心共同組織實施的培訓覆蓋全市16個行政區(qū)，共計500名中小學教師參加。

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立足于課后服務教師隊伍建設，培訓從內容設置、資源配套、機制保障三個維度整體規(guī)劃布局，為本市課后服務教師提供立體化、專業(yè)化、常態(tài)化的專業(yè)發(fā)展支架。

四個維度發(fā)展課后服務關鍵素養(yǎng)

課后服務是深度實施項目式學習的時空，也是實現學生個性發(fā)展的重要場域，要求教師要善于因材施教，個性化育人，在興趣小組、學生社團等課后服務活動中設計和實施指向核心素養(yǎng)的跨學科、綜合性、活動化項目教學。

本次培訓瞄準課后服務教師的關鍵能力素養(yǎng)，設置“綜合素養(yǎng)提升”“素質教育教學與活動的設計與實施”“項目專業(yè)實踐”“資源整合運用”四個維度培訓內容，兼顧視野的寬度和專業(yè)的深度，突出過程的規(guī)范和資源的融通，匯集了上海市科協(xié)、區(qū)校外教育單位、社會優(yōu)質資源單位的特色實踐課程，為素質教育教師關鍵素養(yǎng)的發(fā)展提供針對性指導，引領課后服務教師進一步革新理念，加速認知迭代，開闊視野，強化本領，賦能課后服務提質增效。

配套開放資源平臺支持交流

教師的成長是一個從學習、實踐到反饋的螺旋上升過程。為了支持廣大教師提升課后服務工作水平，本次培訓依托“上海市課外校外教師專業(yè)發(fā)展平臺”打造開放的教師學習資源庫，依托“上海市學生素質教育優(yōu)質課程資源平臺”打造開放的教師課后服務實踐資源庫，依托“教師智薈”科藝中心微信專欄打造教師交流展示互學的空間。三個開放的資源平臺，為廣大課后服務教師的學習、實踐和交流展示提供全過程的資源支持。

5月起，“教師智薈”科藝中心微信專欄將推出的《成長——上海市課外校外優(yōu)秀教師微視頻》系列展播，跟隨優(yōu)秀課外校外教師，解析特色學生活動案例，立體透視“雙減”背景下，新時代的教師、學生、學校在課后服務、學生社團、創(chuàng)新實踐活動中共同成長的動人故事，化立體而豐富的教師成長案例為優(yōu)質教師互學資源，讓育人智慧同頻共振，助力教師不斷提升課后服務水平和能級。

構建課后服務教師發(fā)展支持網絡

本次培訓還配套了強有力的保障機制，為課后服務教師搭建了市區(qū)聯(lián)動，校內外協(xié)同的常態(tài)化教師發(fā)展支持網絡。

比如，依托市區(qū)聯(lián)動機制，在全市校外教育單位優(yōu)勢項目點設立30個上海市課外校外教師專業(yè)發(fā)展分中心，以項目教師的培育高地，帶動全市素質教育教師隊伍發(fā)展。依托校內外協(xié)同機制，與上海科技館、中福會兒童藝術劇院、中國電信股份有限公司上海分公司、上海交通大學電子信息與電氣工程學院、上海戲劇學院戲曲學院、中國電科五十所、上海朵云軒文化藝術有限公司等近30家熱心素質教育事業(yè)的高等院校、科研院所、社會場館、藝術院團、高新企業(yè)等優(yōu)質資源單位聯(lián)合，共建上海市課外校外教師培育基地，以優(yōu)質資源聯(lián)盟，為課后服務教師的專業(yè)發(fā)展和素質教育實踐提供豐富優(yōu)質的資源保障。

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：龔潔蕓

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責任編輯：Rex_11